Universidad, racionalidad algorítmica y nuevas lógicas
una reflexión crítica sobre la educación superior en la era de la inteligencia artificial
Palabras clave:
Educación superior, Inteligencia artificial, Racionalidad algorítmica, Lógicas no clásicas, Epistemología críticaResumen
Este artículo presenta un estudio analítico sobre el papel de la universidad en el contexto de la inteligencia artificial (IA), examinando cómo los modelos históricos —alemán y napoleónico— condicionaron la organización disciplinaria del saber y su capacidad de responder a transformaciones epistémicas contemporáneas. A partir de una revisión conceptual de la revolución informática y de la racionalidad algorítmica, se puede argumentar que la enseñanza de nuevas lógicas en las aulas universitarias —p.ej., lógicas difusa, epistémica, dinámica y paraconsistente— puede constituir un puente entre la arquitectura matemática de la IA y la tradición humanística crítica. El artículo analiza también implicaciones éticas, epistemológicas y formativas, discute experiencias internacionales y concluye que, pese al carácter contextual del estudio, sus resultados orientan debates sobre transformación curricular en América Latina.
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