La evaluación de la educación superior

Su función social

Resumen

En las siguientes páginas me referiré al tema de la evaluación institucional y de los actores de la educación superior pública. Sin embargo, no abordaré la evaluación desde el punto de vista pedagógico o como un mecanismo de calificación para la acreditación de materias o seminarios, me abocaré a ella considerándola como una política de conducción del sistema de educación superior y de sus instituciones, tratando de destacar los rasgos de la función social de la educación superior que se pueden desprender de ella. Es decir, se trata de resaltar el papel que se quiere que juegue la evaluación en el logro de los objetivos o finalidades últimas que se pretenden alcanzar en la sociedad mediante la educación superior. Para cumplir con este propósito, en la primera parte del escrito presentaré una apretada síntesis de los presupuestos y las líneas orientadoras básicas que conforman el modelo actualmente más extendido de la educación superior, así como del lugar que ocupa la evaluación dentro de éste, porque considero que todo ello está vigente en nuestra realidad mexicana. En la segunda parte, expondré cómo se ha dado el desarrollo de la evaluación durante los últimos años en México, desde la óptica mencionada y a la luz de sus orientaciones actuales, destacando el papel que desempeña en la función social de la educación superior.