Artículos

• Contenido

  Comité Editorial

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  1-3
• Presentación

  María Isabel Arbesú García

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  5-8
• El proceso perverso de la evaluación de la docencia en las universidades: Un balance inicial y apuntes para mejorarlo

  José María García Garduño

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  9-20
• La evaluación de la docencia y su diagnóstico

  Gloria Contreras

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  21-34
• El sistema de garantía interna de la calidad de centro: un asunto de coherencia de la institución universitaria

  José Luis Menéndez Varela

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  35-48
• Formación y evaluación de profesores novatos: Problemática y retos

  Frida Díaz Barriga Arceo, Paola Núñez Castillo

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  49-62
• Evaluando la enseñanza en el posgrado

  Teresa de J. Cañedo Ortiz, Alma Elena Figueroa Rubalcava, Dolores Villalpando Calderón, César Zavala Peñaflor

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  63-84
• Representaciones sociales de los profesores de la UAM-X sobre la evaluación de la docencia e investigación

  María Isabel Arbesú García, Silvia Gutiérrez Vidrio, Juan Manuel Piña Osorio

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  85-96
• Las concepciones sobre “evaluación” de profesores y estudiantes: sus repercusiones en la evaluación del desempeño docente

  Mario Rueda Beltrán, Alma Delia Torquemada González

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  97-112
• Metaevaluación del proceso de evaluación docente: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

  Cuauhtémoc G. Pérez López, Leticia Elizalde Lora, Brenda Ivonne Olvera Larios

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  113-124
• Constructivismo educativo, actividad y evaluación del docente Relato de algunas posibles incongruencias

  Marco Antonio Rigo Lemini

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  125-134
• Docencia, discurso y evaluación colaborativa

  Guadalupe Carranza

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  135-156
• Evaluación en contexto de la docencia en posgrado

  Edna Luna Serrano

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  75-84