La computación en educación al inicio del siglo. Una perspectiva desde los intereses humanos del conocimiento

Resumen

Considerando los intereses humanos del conocimiento postulados por Jürgen Habermas y la teoría de la conformación del hábitus de Pierre Bourdieu se analizan, desde el campo de la educación, algunas implicaciones que la utilización de tecnología computacional en dicho sector tiene para la construcción de conocimiento. En este trabajo se discute a la luz de evidencia empírica, la posibilidad de que, como producto de las necesidades actuales del mercado, las nuevas tecnologías en educación derivadas de la informática y la aplicación de la computación, estén restringidas a las aplicaciones de conocimientos seleccionados, limitando el desarrollo del conocimiento mismo.