Inteligencia Artificial y problemas pedagógicos actuales
Keywords:
Humanismo digital, Epistemología de la Inteligencia Artificial, Didáctica epistémica, Etica algorítmica, Revolución cognitivaAbstract
La inteligencia artificial (IA) transforma actualmente las necesidades, los estilos pedagógicos, las modalidades de aprendizaje y los alcances de la educación superior. Es un hecho que reconfigura de fondo los procesos cognitivos y pedagógicos, con resultados sorprendentes, si no es que impregnados de incertidumbre. En este artículo exploramos, primero, cómo toda tecnología actúa como una suerte de pedagogía implícita, moldeando la cognición humana y las prácticas sociales. En segundo lugar, analizamos el aprendizaje en la IA, distinguiendo entre inteligencia artificial general, aprendizaje de máquinas y aprendizaje profundo, y evaluamos su posible impacto en el currículo y las metodologías universitarias. Es cierto que la ia potencia habilidades analíticas, pero plantea riesgos como la dependencia excesiva y el sesgo algorítmico, exigiendo reformas curriculares que integren competencias digitales y éticas para equilibrar innovación y valores humanísticos.
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