Artículos

• Contenido

  Comité Editorial

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  1-2
• Presentación

  Comité Editorial

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  3-4
• La universidad pública y el proceso de producción de conocimientos

  Gustavo Rojas

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  5-7
• La docencia universitaria ¿enigma permanente?

  Mario Rueda Beltrán

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  8-9
• Universidad, investigación y educación

  Juan García Cortés, Agustina Limón

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  10-12
• Investigación para la docencia como práctica social

  Pablo Torres Lima, B.P. Zavaleta, Rafael Calderón

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  13-14
• La docencia como profesión y como campo de investigación

  Lauro Hernández

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  15-17
• Investigación y docencia El perfil del profesor investigador

  Pablo Torres Lima, B.P. Zavaleta, Rafael Calderón

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  18-20
• La determinación social de la identidad del docente de la UAM-Xochimilco

  Jesús Camargo López

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  21-24
• Epistemología y educación

  Diana Carbajosa, Juan Eduardo Esquivel

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  25-26
• La práctica docente y sus perspectivas Los casos del colegio de geografía, la FCPYS y el ESIME

  Georgina Calderón, Myriam Alarcón, Antonio Mejía

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  27-29
• Aplicación de criterios académicos para apoyar la investigación El caso del laboratorio de calidad del agua

  Aurelio Canales Palma, Gerardo Aragón, Alejandro León, Raymundo López, Juan R. Morales, Araceli Lara, Mabel Vaca

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  30-32
• Un modelo propositivo para la formación y actualización de la docencia en educación tecnológica agropecuaria

  Felipe Bravo, Hilda Baás

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  33-36
• Ruptura y construcción en el proceso de formación docente para la investigación Estudio de caso CCH-Azcapotzalco

  Víctor Cabello, Gilberto Silva

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  37-41
• Extinción ¿destino de la docencia en universidades públicas mexicanas?

  Xavier Gamboa

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  42-44
• Los desafíos de la docencia universitaria en la actualidad

  Armando Alcántara Santuario

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  45-46
• Condiciones de trabajo organización de la docencia

  Patricia Ehrlich Quintero

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  47-48
• Condiciones de vida, de trabajo y de docencia

  Noé Bárcenas

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  49-51
• Hacia una defensoría de los derechos humanos de los académicos y de los alumnos de la UAM

  Lívingston Denegre-Vaught, Vaught Alcocer

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  52-56
• Acerca de la evaluación académica

  Guillermo Garduño, Alfredo Gómez

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  57-58
• Organización de la docencia para la consecución de un proyecto permanente de investigación

  Guadalupe Pardo

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  59-60
• ¿ Le sirve la división de diseño a la universidad? ¿le sirve la universidad a la división de diseño?

  Luis Porter

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  61-63
• La formación en ciencias básicas y los talleres de apoyo a los módulos, el caso de la carrera de agronomía

  Pablo Torres Lima, B.P. Zavaleta, Rafael Calderón

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  64-65
• La crisis del sector agropecuario y sus implicaciones en las carreras relacionadas directamente con el mismo

  Javier Olivares Orozco

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  66-68
• Matrícula universitaria y cambios en la educación superior en Nayarit, 1985-1990

  Francisco Javier Castellón

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  69-75
• Perspectivas del bachillerato universitario

  María de Lourdes Velázquez

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  76-77
• Hacia una redefinición de nuestras funciones, reflexiones y propuestas

  Rosalía Reyes Mir, Ana Luisa del Castillo, Vilar

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  78-80
• El papel de educación continua en la difusión de conocimientos

  María de Lourdes Berruecos

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  81-83
• Propuesta de organización de los estudios de lenguas de la UAM-Xochimilco

  Michael Shea, Mamoudou Si Diop, Amalia Téllez, Jorge Zavaleta

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  84-85
• Las lenguas extranjeras en la educación superior en México

  Susana Moctezuma

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  86-89