Educación a distancia y pandemia. Experiencias en educación básica en zonas rurales y urbanas
Palabras clave:
Educación básica,
Tecnología educacional,
Digitalización,
Brecha digital
Resumen
Las condiciones pandémicas han obligado a introducir el avance tecnológico para continuar con el acto educativo. Se priorizó la educación a distancia en las prácticas docentes de educación básica. Esta investigación rescata las experiencias de docentes, estudiantes y madres de familia involucrados con la escuela una vez que éstas fueron cerradas a consecuencia de la covid-19 y se estableció el trabajo a distancia. Es un estudio cualitativo desde una indagación biográfica-narrativa a través de entrevistas en profundidad. El análisis narrativo temático fue el procedimiento para tratar la información. Los hallazgos manifiestan tres ejes temáticos como aspectos relevantes: el avance desigual de la digitalización, los efectos de la continuidad de la jornada escolar y el lugar incómodo de la incertidumbre por no saber qué va a suceder con la escuela.
Citas
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Publicado
2019-07-01
Cómo citar
Paredes Rojas, L., & Navarrete Quezada, A. (2019). Educación a distancia y pandemia. Experiencias en educación básica en zonas rurales y urbanas. Reencuentro. Análisis De Problemas Universitarios, 31(78), 101-122. Recuperado a partir de https://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/1023
Número
Sección
Artículos
Derechos de autor 2019 Reencuentro. Análisis de problemas universitarios
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