The Disruption of Artificial Intelligence in Contemporary Latin American Universities
An Exploratory Study Across Three Countries
Palabras clave:
Inteligencia artificial, Educación superior, Gobernanza, Epistemología, América LatinaResumen
Este artículo analiza el impacto de la inteligencia artificial (IA) en las universidades contemporáneas de América Latina, abordando sus raíces genealógicas, tensiones epistemológicas e implicaciones socioeducativas. Basado en un diseño de métodos mixtos que combina encuestas cuantitativas y entrevistas cualitativas, el estudio evalúa la influencia de la IA en las prácticas académicas, la gobernanza y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Los hallazgos sugieren tanto oportunidades como riesgos, destacando la necesidad de marcos éticos, estrategias críticas de adopción y políticas institucionales. Los resultados apuntan a una reconfiguración de los procesos de enseñanza, investigación y administración, donde la IA media el poder, el acceso y la producción de conocimiento.
Citas
Castañeda, L., & Selwyn, N. (2018). More than tools? Making sense of the ongoing digitizations of higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15 (22), 1–10. [https://doi.org/10.1186/s41239-018-0109-y](https://doi.org/10.1186/s41239-018-0109-y)
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2021). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Israel, M., & Hay, I. (2006 ó 2011). Research ethics for social scientists. SAGE.
Luckin, R. (2018). Machine learning and human intelligence: The future of education for the 21st century. ucl Institute of Education Press.
Selwyn, N. (2019). Should robots replace teachers? ai and the future of education. Polity Press.
Simon, H. A., & Newell, A. (1958). Heuristic problem solving: The next advance in operations research. Operations Research, 6 (1), 1–10. [https://doi.org/10.1287/opre.6.1.1](https://doi.org/10.1287/opre.6.1.1
Zambrano Camacho, N. R., Vásquez Zambrano, E. P., & Béjar Campodónico, A. X. (2025). La Inteligencia Artificial como Herramienta Pedagógica en la Educación Superior. Technology Rain Journal, 4(2), e102. https://doi.org/10.55204/trj.v4i2.e102
Zamora Varela, Y. ., y Mendoza Encinas, M. del C. (2023). La Inteligencia artificial y el futuro de la educación superior: desafíos y oportunidades. Horizontes pedagógicos, 25(1), 1–13. https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.25101
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Reencuentro. Análisis de problemas universitarios
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
