Tensiones académicas derivadas de los mecanismos de contratación
El caso de la Universidad Autónoma de Querétaro
Resumen
El Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) altera la organización universitaria: regula los mecanismos de contratación, distingue al profesorado mediante el reconocimiento del ‘perfil deseable’ y, establece reglas de asociación para realizar el trabajo académico. Realizamos 24 entrevistas a profesores de tiempo completo; obtuvimos datos sobre su proceso de contratación y la valoración que hacen del PROMEP. Mostramos cómo y cuándo los académicos fueron contratados y, describimos sus habitus. Encontramos tensión –no reconocida– entre jerarquía simbólica, formal y burocrática; Dicha tensión provoca conflicto entre los académicos que buscan legitimarse jerárquicamente. El problema derivado de tensiones no admitidas deteriora las relaciones entre el cuerpo profesoral y dificulta la mejora de la calidad educativa.
