Diálogos sobre educación superior en tiempos de la COVID-19

Fernando de Jesús Domínguez Pozos

Fernando de Jesús Domínguez Pozos Universidad Autónoma de Baja California

Palabras clave: Educación superior, Tecnologías, Interacción, Redes sociales digitales, Conectividad

Resumen

El objetivo de este artículo es describir particularidades y obstáculos que vivieron actores educativos durante el confinamiento por la pandemia de la COVID-19. Para la recolección de la información se realizaron diálogos con académicos latinoamericanos, quienes compartieron experiencias sobre el impacto de este fenómeno en sus prácticas cotidianas. Algunos hallazgos fueron las nuevas formas de interacción que los académicos mantuvieron con sus pares a través de redes sociales digitales como Instagram, Facebook, WhastApp y Zoom. Resaltaron cómo la pandemia y la necesidad de conectividad visibilizaron las diferencias de acceso y uso de tecnologías; enfrentando a la educación superior y sus actores a replantearse si contaban con las capacidades y herramientas necesarias para ofertar una enseñanza a través de plataformas virtuales, así como en la alternativa híbrida que enfrentará la educación superior en la que será la realidad postpandemia.

Biografía del autor/a

Fernando de Jesús Domínguez Pozos, Universidad Autónoma de Baja California

Profesor de Tiempo Completo, Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Universidad Autónoma de Baja California (uabc), México.

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