¿Innovación educativa / Involución humana?
crítica a la razón digital en la educación
Keywords:
Inteligencia digital, Macdonalización, Razón digital, Siliconización, SubjetivaciónAbstract
El uso de las tecnologías digitales en las aulas contemporáneas funciona como una forma de subjetivación: un dispositivo técnico-ideológico que configura subjetividades estudiantiles precarias, desplazando el acto de intelección que la educación posibilita para enfrentar la realidad e interrogarla. Sostenemos que la razón digital opera como una fuerza capaz de instaurar un régimen de verdad, evaluando la realidad con mayor autoridad que los propios sujetos y revelando incluso dimensiones ocultas de su conciencia. En este sentido, lo digital ha asumido en la educación el papel de un logos dotado del poder de enunciar, con creciente precisión y sin demora, el supuesto estado de las cosas, imitando los razonamientos y las acciones humanas con una exactitud sorprendente, lo que redefine el lugar del conocimiento y del sujeto en el proceso educativo.
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