Valores personales y acciones solidarias en estudiantes universitarios
un análisis axiológico desde la teoría de Schwartz
Palabras clave:
Educación superior, Motivación, Bienestar social, EncuestaResumen
Este estudio analizó la relación entre los valores personales y las acciones solidarias en estudiantes de la licenciatura en Estomatología en una universidad pública. La pregunta de investigación fue: ¿cómo se vinculan los valores personales, según la teoría de Schwartz, y el nivel de participación en acciones de solidaridad entre estudiantes universitarios? El objetivo fue describir el perfil axiológico de los estudiantes y examinar su relación con los actos solidarios, considerando variables sociodemográficas y su nivel de estudio. Para ello se aplicó el cuestionario de Valores mediante retratos Portrait Values Questionnaire (PVQ-RR57) y un cuestionario validado para evaluar acciones solidarias a una muestra de 218 estudiantes (19-34 años). Los resultados mostraron predominio de valores orientados al crecimiento libre de ansiedad, el enfoque social, la apertura al cambio y la autosuperación. Se encontraron asociaciones significativas entre valores y acciones solidarias (p<.05), así como entre fase de la licenciatura y acciones solidarias (p=.017), sin diferencias por sexo, edad o turno. Los hallazgos sugieren que los valores personales influyen en la conducta solidaria; sin embargo, la formación universitaria no incrementó la participación solidaria conforme avanzó la trayectoria escolar. Se discuten factores institucionales y formativos que podrían explicar esta disminución, además de señalar líneas para futuras investigaciones.
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