Formación docente en tiempos de contingencia. La experiencia de la plataforma ENVIA en la UAM-Xochimilco

Vicente Jaime Ampudia Rueda; Lourdes Hilda Trinidad Delgado

Vicente Jaime Ampudia Rueda Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco
Lourdes Hilda Trinidad Delgado Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco

Palabras clave: Apropiación social, Apropiación tecnológica, Apropiación del conocimiento, Formación docente

Resumen

La formación docente con diversas tecnologías y estrategias de educación en línea constituyó un elemento clave para atender las necesidades académicas de la institución en condiciones de confinamiento. En este artículo se abordarán ciertos aspectos teóricos relacionados con la planeación e implementación de cursos dentro del marco del Proyecto Emergente de Enseñanza Remota (peer) bajo la perspectiva de impulsar el proceso de apropiación social de las tecnologías y del conocimiento. A partir de ello, se analiza el crecimiento del uso de aulas virtuales en la plataforma educativa envia (Entorno Virtual de Aprendizaje) y las posibilidades que esta ofrece a docentes y alumnos. Esta tecnología educativa es uno de los proyectos que se han desarrollado en la unidad Xochimilco desde hace casi dos décadas. Los resultados de la investigación se presentan mediante estadística comparativa.

Biografía del autor/a

Vicente Jaime Ampudia Rueda, Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco

Responsable de la Plataforma Educativa envia, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco (uam-x), México.

Lourdes Hilda Trinidad Delgado, Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco

Profesora investigadora, Departamento de Educación y Comunicación, uam-x, México.

Citas

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