Las Comisiones dictaminadoras en la política de evaluación de la actividad académica
Resumen
Este documento representa el resultado de un estudio exploratorio sobre el papel de las Comisiones dictaminadoras de la Universidad Autónoma Metropolitana (uam). En un primer momento, identifica el surgimiento y objetivo de éstas dentro del contexto mexicano, así como las funciones formales e informales desempeñadas en su interior. Posteriormente, se realiza una descripción acerca de la manera en que se encuentran conformadas y sus atribuciones de acuerdo con el Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico de la uam.
Finalmente, se presentan algunas de las experiencias más representativas compartidas por miembros, ex miembros y docentes beneficiados y no de las decisiones tomadas al interior de las Comisiones dictaminadoras.
Citas
Araujo, G. (2014). Apuntes para pensar la ética en la Universidad en Vargas, L. Territorios de la ética, México, uamx, consultado en http://148.206.107.15/biblioteca_digital/capitulos/61-1936zcs.pdf
Acosta, S. (2014). El soborno de los incentivos, en Ordorika, I. (Coord.) en La academia en jaque. Perspectivas políticas sobre la evaluación de la educación superior en México. México, unam.
Flores, R. (1988). Historia del situam. Surgimiento del situam y firma de las condiciones generales de trabajo. México, situam; consultado en: http://biblioteca.xoc.uam.mx/40aniversario/docs/situam.pdf
Foro Consultivo Científico y Tecnológico y Academia Mexicana de Ciencias (2005). Una reflexión sobre el Sistema Nacional de Investigadores a 20 años de su creación, México, consultado el 30 de enero de 2016 en: http://www.coniunctus.amc.edu.mx/libros/20_sni_final.pdf
Ordorika, I. (coord.) (2004). La academia en jaque. Perspectivas políticas sobre la evaluación de la educación superior en México. México, unam.
Ibarra, E. (1993). Foucault, entre el poder y la organización. La Teoría de la Organización como caja de herramientas, en Mercados y regulación, pp 11-32.
__________, (2007). De la evaluación del trabajo académico al reconocimiento de las trayectorias: por un nuevo modelo de carrera académica, en Gandarilla, J. (comp.) Reestructuración de la universidad y del conocimiento, México, ceiich-unam, pp. 135-149,
Ibarra, E. & Porter, L. (2007). El debate sobre la evaluación: del homo academicus al homo economicus, en Reencuentro. Análisis de problemas universitarios, Año 18, Núm. 48, abril, pp. 34-39.
Rondero, N. (2007). Impacto de las becas y estímulos en la producción del trabajo académico: el caso de la Universidad Autónoma Metropolitana, en Revista Sociológica, núm. 65, pp. 103-128. Disponible en: http://www.revistasociologica.com.mx/pdf/6505.pdf
Peña, A. (2005). Una reflexión sobre el Sistema Nacional de Investigadores en Foro Consultivo Científico y Tecnológico, Una reflexión sobre el Sistema Nacional de Investigación a 20 años de su creación, México, consultado en http://www.coniunctus.amc.edu.mx/libros/20_sni_final.pdf
Martínez, S. & Ordorika, I. (1993). unam, espejo del mejor México posible. La universidad en el contexto educativo nacional. México, era. consultado en http://www.ses.unam.mx/publicaciones/libros/L18_espejo/Ordorika_EspejoDelMejorMexicoPosible.pdf
Millán, R. (2016). El fallo de la dictaminación, en Campus Milenio, Suplemento Universitario, consultado el 20 de marzo de 2016, en: www.iis.unam.mx/pdfs/iismedios/marzo2016/1003_01campusmilenio
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco (2003), Acta de Sesión Número 245, uam, México, consultado el 20 de febrero de 2016 en: http://www.uam.mx/colegioacademico/actas/ActaSes245.pdf
Derechos de autor 2016 REencuentro. Análisis de problemas universitarios
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
