Planta docente, cambio generacional y uso de tecnologías digitales emergentes
estrategias y herramientas didácticas
Palabras clave:
Planta docente,
Prácticas docentes,
Innovación educativa,
Inteligencia Artificial (IA),
ChatGPT
Resumen
En el actual contexto sociotécnico la educación superior se encuentra en un momento de transformación, especialmente en las universidades públicas en México. El envejecimiento de la planta docente y el cambio generacional son retos que deben ser enfrentados de manera adecuada por parte de las instituciones de educación superior para garantizar la vigencia de sus prácticas educativas y la calidad de la enseñanza. En este trabajo se realiza un ejercicio analítico de este problema universitario planteando como hipótesis de trabajo que el uso apropiado de las tecnologías digitales emergentes, especialmente las Inteligencias Artificiales (IA) como el ChatGPT, en las prácticas educativas pueden servir para mitigar esta problemática asistiendo a la planta docente con esta tecnología en sus tareas docentes y trabajo académico. Al final, para continuar con la conversación, se hacen algunas sugerencias de futuras líneas de investigación y desarrollos en este ámbito de la alfabetización digital y comunicación educativa.
Citas
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Publicado
2023-07-01
Cómo citar
Andión Gamboa, M., & Cárdenas Presa, D. (2023). Planta docente, cambio generacional y uso de tecnologías digitales emergentes. Reencuentro. Análisis De Problemas Universitarios, 35(86), 135-152. Recuperado a partir de https://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/1228
Sección
Artículos
Derechos de autor 2023 Reencuentro. Análisis de problemas universitarios
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