Tendencias en la formación actual de docentes de lengua castellana en América Latina Ana Lucía Cañón Moreno y Martha

  • Ana Lucía Cañón Moreno Universidad Santo Tomás
  • Martha Cecilia Cedeño Pérez Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Palabras clave: Tendencias, Formación, Docencia, Lengua castellana, Educación superior

Resumen

La investigación Tendencias en la formación de docentes de Lengua Castellana en América Latina, llevada a cabo en la Universidad Santo Tomás de Colombia, identificó líneas, recorridos y campos implicados en tales programas, a través de rastrear 44 instituciones de educación superior de 14 países, mediante la consulta de sus dominios de Internet, entrevistas personales y un cuestionario enviado a personas clave a través de correo. La revisión de los planes de estudio permitió dilucidar sus énfasis relacionados con la pedagogía, gestión y gerencia de la cultura, la lingüística, la literatura, el trabajo editorial, el desarrollo histórico de la lengua y la investigación; también la importancia de una visión interdisciplinar, las habilidades lecto-escriturales, la sensibilidad frente a los problemas sociales y el conocimiento de la lengua española y su funcionamiento.

Biografía del autor/a

Ana Lucía Cañón Moreno, Universidad Santo Tomás

Lucía Cañón es Profesora Investigadora en la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia (vuad), Universidad Santo Tomás, Colombia.

Martha Cecilia Cedeño Pérez, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Martha Cedeño es Profesora Investigadora de la Universidad Antonio Nariño y de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.

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Publicado
2016-07-01
Cómo citar
Cañón Moreno, A., & Cedeño Pérez, M. (2016). Tendencias en la formación actual de docentes de lengua castellana en América Latina Ana Lucía Cañón Moreno y Martha. Reencuentro. Análisis De Problemas Universitarios, 28(72), 179-205. Recuperado a partir de https://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/912