Aprendizaje basado en retos en modalidad a distancia:
su valoración por estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19
Palabras clave:
Aprendizaje activo,
Aprendizaje en línea,
Pertinencia de la educación,
Enseñanza de la Física
Resumen
El Aprendizaje Basado en Retos es una filosofía educativa holista que ha probado ser exitosa en educación presencial. La presente investigación, descriptiva con enfoque cuantitativo, se llevó a cabo en una universidad donde el ABR es parte de su filosofía de enseñanza y, debido a la pandemia por COVID-19, se instrumentó en modalidad a distancia. Para registrar las valoraciones de los estudiantes respecto de su implementación, se elaboró una encuesta con 17 reactivos tipos Likert. La encuesta se envió a través de un formulario de Google y la contestaron 186 alumnos. Los resultados sugirieron una alta valoración de los beneficios del abr en su formación profesional. Sin embargo, los estudiantes reportaron preferir un modelo de enseñanza presencial sobre modelos híbridos o completamente en línea.
Citas
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Publicado
2022-07-01
Cómo citar
García Luna, J., Santana Fajardo, J., Tomatani Sánchez, A., & Rodríguez Pérez, M. (2022). Aprendizaje basado en retos en modalidad a distancia:. Reencuentro. Análisis De Problemas Universitarios, 34(84), 87-108. Recuperado a partir de https://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/1166
Sección
Artículos
Derechos de autor 2022 Reencuentro. Análisis de problemas universitarios
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