La percepción de la acción tutorial integral dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
Palabras clave:
Tutoría,
Pedagogía,
Enseñanza,
Docente
Resumen
El nuevo eees requiere la introducción de nuevas metodologías y técnicas didácticas,
así como el uso y aprovechamiento tanto de nuevos materiales como de recursos
físicos y humanos. Entre las técnicas didácticas que más se están promocionando
desde el espacio de convergencia educativa europea, se encuentra la acción tutorial.
El presente estudio supone el análisis de la fiabilidad de un instrumento tanto de
forma holística como de sus dos sub-dimensiones (materiales y métodos y recursos
físicos y humanos). Su validez, por el contrario, ha sido realizada por medio de la
correlación de las puntuaciones del instrumento con la satisfacción global con la
tutoría. Se concluye que esta herramienta psicométrica puede ser utilizada para
evaluar tanto la labor del tutor como la organización de la institución misma.
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Publicado
2018-07-01
Cómo citar
Alonso-García, S., & Vilchez, J. (2018). La percepción de la acción tutorial integral dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Reencuentro. Análisis De Problemas Universitarios, 30(76), 175-198. Recuperado a partir de https://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/982
Sección
Variaciones
Derechos de autor 2018 Reencuentro. Análisis de problemas universitarios
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